每周三下午，山东省潍坊市青州市文昌学校操场上总会传出阵阵惊叹声。国家级非遗代表性项目青州花毽代表性传承人李红的脚下一只彩毽上下翻飞，身后30多名学生目不转睛。在文昌学校，花毽已不仅是体育课上的一个项目，更是课间最受欢迎的活动之一。

　　今年以来，青州市将花毽、挫琴、剪纸等10余项非遗项目引入该学校，通过传承人驻校授课、课程入课表的形式，将“非遗进校园”深化为“非遗在校园”，让古老技艺与青春校园碰撞出新火花、焕发新活力。

　　非遗教学常态化落地

　　一只花毽，“踢”出课间新时尚。文昌学校将花毽纳入体育实践课与课后选修体系，结合学段特点设计梯度化教学内容，融合传统踢弄技艺与现代美学花样制作，让学生系统掌握非遗技艺、感悟文化内涵。

　　李红每周到校授课两次，从最基础的盘踢、磕踢教起。她说：“青州花毽源自古代蹴鞠，兼具健身、表演双重特色。既要教会孩子们踢毽花样，也要讲清这项技艺与青州古城的历史渊源。”参与课程的文昌学校学生张欣瑶说：“我学会了多种花式动作，踢花毽不仅能锻炼身体，还能让我在节假日和社团同学到古城参加非遗展演，向来往游客展示青州花毽。”

　　青州市摒弃单一化、浅表化的体验模式，推动非遗与校园美育、素质教育、职业教育深度融合，指导学校规范设置非遗课程、搭建教学体系、开展特色活动，确保“非遗进校园”工作规范化、常态化、体系化推进。

　　除花毽外，青州市多所学校同步开设长管葫芦丝、农民画、拓片、唐果子制作等特色非遗课程。每学期举办非遗专题讲座2场至4场，讲座内容结合学生认知规律设计，深入讲解非遗历史渊源、文化内涵。在潍坊理工学院，学校还将非遗融入社团建设，开展焚香烙画、拓印制作等体验活动，把非遗技艺转化为可学、可练的团建内容，让学生实现从围观展演向深度研学的转变。

　　构建沉浸式传承育人阵地

　　青州市通过实施文化空间活化工程，现已建成各类非遗文旅空间集群50余处，打造青州非遗第一街、冯家巷非遗街区2处，布局常态化展演点20多个，形成移步换景、沉浸式体验的非遗传承阵地。位于青州古城旅游区核心位置的青州市非遗传承中心，是全市重点打造的集展示、展演、交流、传承、传播、销售于一体的非遗创意平台。

　　一张剪纸，剪出文化自信。在山东省民族中等专业学校剪纸课堂上，青州剪纸传承人葛建华正带着学生创作“青州古城”系列剪纸作品。红纸翻飞间，阜财门、偶园、万年桥等标志性建筑跃然纸上。“在青州市文化和旅游局指导下，我们把剪纸课开进高校，让学生用传统技艺表现青州元素。”葛建华说，“学生学得很快，我们校内展示的作品都很精美。”

　　“我是学前部的，剪纸让我对青州文化有了更深理解。”山东省民族中等专业学校学生崔迎秋说，将来想成为一名幼师，可以把剪纸以及青州的文化传授给孩子们，让非遗代代传承。

　　青州瓷玉面塑最初走进校园开展非遗教学时，多是单向传授：传承人示范揉面、骨架搭建、衣纹塑形、开脸上色等传统面塑技艺，讲解面塑背后的民俗故事，学生跟着模仿练习，重在技法学习。随着课堂实践持续开展，年轻人的创意想法不断涌现。熟悉“二次元”角色造型、人物设定与审美风格的学生，主动提出将动漫人物形象融入青州面塑，与传承人共同开发系列动漫主题面塑作品。

　　谈及这种全新的传承模式，传承人曲英果深有感触：“非遗不是封存在过去的老物件，而是‘活’在当下的手艺。孩子们的脑洞很大，他们懂潮流、懂年轻人喜欢什么，把动漫和面塑结合，不是对传统的颠覆，而是用新形式讲老故事。这种互相学习、彼此成就的过程，才是非遗最好的活态传承。”

　　共育非遗传承新力量

　　通过不断创新工作思路，青州市积极加强与高校之间的合作共建，探索构建非遗传承育人新模式，推动非遗传承科学化、规范化。

　　潍坊工程职业学院非遗产业学院成立于2021年，由青州市文化和旅游局、潍坊工程职业学院等联合共建。发展至今，学院已建成4000多平方米的“海岱非遗文旅空间”“鲁班工坊”等非遗实训基地，引进非遗项目20多个，打造烙画坊、斫琴坊、陶艺坊等非遗工坊12个，聘任非遗传承人为客座讲师，建成非遗传承人工作室18个。

　　“第一次看到挫琴，觉得它像个‘小箱子’，没想到声音这么好听。”潍坊工程职业学院二年级学生陈俊熙，现在已能熟练演奏《鸳鸯扣》等曲目。

　　将挫琴引入课堂后，潍坊工程职业学院的学生对传统音乐的兴趣明显提升。“以前音乐课讲民族乐器，学生没什么概念。现在他们亲手摸、亲手弹，感受完全不一样了。”山东省级非遗青州挫琴代表性传承人赵兴堂说，他最怕的就是挫琴后继无人。现在每周和大学生在一起，看着他们从好奇到喜欢，每到节假日还可以带着这些小徒弟一起到古城演出，让他觉得这门手艺更有希望了。

　　目前，青州市已有30余所中职院校、中小学开设非遗课程，覆盖学生2万余人，每年可常态化开展非遗课堂、专题讲座、技艺展演600场以上。

　　青州文化发展研究中心副主任彭勃表示，下一步，青州市将完善非遗校园传承体系，不断优化课程内容、创新教学形式、丰富实践载体，推动非遗与教育深度融合，让古老非遗在校园沃土中薪火相传。（本报记者 苏 锐 通讯员 王永杰）