近年来，各种面向青少年的非遗展示、体验和传习活动在西藏各地持续展开，那些存在于民间节庆、乡村广场和长辈记忆中的文化遗产，以更鲜活、更亲近的方式走进校园，也在一次次观看、聆听、书写和体验中播下传承的种子。

　　校园里的氛围，最先被一段热情奔放的开场舞《扎西秀》点燃。近日，巴青县文化和旅游局联合那曲市艺术团走进巴青县第二中学，开展“非遗传承润校园 文化惠民进万家”文艺汇演活动。舞台上，演员们以饱满的精神状态带来独唱、小合唱、特色舞蹈、乐队演奏等节目，悠扬的歌声、舒展的舞姿、激昂的旋律交织成一堂生动的文化课，让学生们近距离感受传统文化的魅力。

　　让师生眼前一亮的，是带有浓郁地方特色的“巴青折嘎”“巴青卓”“巴青拉伊”等主题节目。质朴生动的表演、鲜明独特的唱腔与节奏，把高原牧区的生活气息带到孩子们面前。对不少学生来说，这些原本可能只在节庆活动上、长辈讲述中才能了解到的传统艺术，第一次以如此完整、鲜活的方式呈现在校园里。

　　从“送演出”到“育新人”，非遗进校园的意义，在于让青少年从旁观者转变为参与者。一次演出，也许只有短短一两个小时，却能在孩子心中留下关于家乡文化的深刻记忆。

　　如果说巴青的校园文艺汇演让学生在歌舞中切身感受家乡文化，那么林芝市广东实验中学则把非遗变成了一场可参与、可体验的青春实践。五四青年节前夕，林芝市文化和旅游局联合林芝市广东实验中学举办“薪火林芝，青年在场”非遗进校园活动。活动将非遗融入学校文化艺术节、春季田径运动会和校园科技节，以“非遗+体育+艺术”的方式，将工布响箭、工布民歌、锅庄舞等特色非遗带进校园，使这里成为非遗展示、传播和互动的开放场景。

　　在图文展区，西藏传统体育与游艺非遗项目依次铺陈，力量比拼、技巧竞技、民间智慧与工布特色在展板中展开；在展演现场，身着民族服饰的青年学生以舒展大气的舞步演绎锅庄舞，为运动会增添了浓郁的文化韵味；在文化沙龙上，林芝市级非遗代表性传承人尼玛旺杰用通俗生动的语言，讲述工布响箭的历史渊源、竞技特色与民俗内涵，并通过实物展示和知识问答的形式与学生互动。

　　最受欢迎的是工布响箭体验区。学生们在传承人的指导下拉弓、瞄准、发射，伴随响箭破空而出的清亮哨音，传统体育的力量之美与民俗之趣被直观地展现出来。七年级学生永忠扎西在体验后说：“一支小小的响箭背后，原来藏着这样深厚的历史和民俗。沉浸式的体验让年轻一代更愿意主动了解传统文化。”当非遗从展板走上操场、从讲解走向体验，它与青少年的距离被拉近。非遗不再只是被保护的对象，也成为可以被年轻人重新认识、主动参与、继续讲述的文化资源。

　　在日喀则市图书馆，另一种传承则显得安静而深沉。近日，“妙手书香·传承艺术”藏文书法竞赛在该图书馆五楼阳光书咖举办，50余名幼儿园大班及小学各年级学生齐聚一堂，孩子们以传统藏文竹笔书写藏文字母和《萨迦格言》选段。阳光落在纸面上，孩子们凝神运笔，一笔一画间，墨香与书香悄然流动。

　　活动现场，年龄较小的孩子认真书写藏文字母，稚嫩笔触里透着专注；高年级学生则书写经典格言选段，笔画、结构、章法之间展现出平日练习的积累。竞赛之外，“承吞弥文脉，溯千年墨韵”体验角同样吸引了不少孩子。老师讲述藏文起源故事，演示传统书写准备流程。藏文静读角里的《格萨尔王传》连环画、藏文字帖等读物，也让孩子们在阅读中进一步亲近民族文化。

　　日喀则市图书馆把藏文书法竞赛与阅读推广、文化体验结合起来，让孩子们不仅练习书写，更从中理解文字背后的历史脉络。对青少年来说，这样的活动既是一次比赛，也是一堂关于文脉、审美与身份认同的文化课。

　　如今，西藏各地正以更加多元的方式推动非遗走近青少年。非遗传承从来不是简单地复原过去，而是在今天的生活中找到新的生长点。当孩子们愿意看、愿意听、愿意学、愿意参与，非遗便拥有了继续向前的力量和价值。雪域高原上，一粒粒文化的种子正在青春里发芽；一脉相承的文化，也将在新的时代回响中，走向更加广阔的未来。（本报实习记者 房雅楠）